การแก้ไขโรงเรียนของรัฐในแอฟริกาใต้: บทเรียนจาก มหาวิทยาลัย ในเมืองเล็กๆ

ระบบการศึกษาของรัฐในแอฟริกาใต้เต็มไปด้วยปัญหา อัตราการเลิกเรียนกลางคันสูง นักเรียนขาดการสนับสนุนและการให้คำปรึกษาที่เหมาะสม และการเปลี่ยนจากโรงเรียนไปสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษามักเป็นเรื่องที่ท่วมท้น แต่จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อมหาวิทยาลัย องค์กรพัฒนาเอกชน และโรงเรียนทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ Natasha Joseph จาก Conversation Africa ได้พูดคุยกับศาสตราจารย์ Di Wilmot เกี่ยวกับโครงการริเริ่มใน Makhanda (เดิมคือ Grahamstown) 

มีการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างไม่เท่าเทียมกันอย่างเห็นได้ชัด 

เด็กส่วนใหญ่เข้าเรียนในโรงเรียนรัฐบาลโดยไม่เสียค่าธรรมเนียม สถิติแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนผิวดำจำนวนน้อยกว่าหนึ่งในสิบจากโรงเรียนที่ไม่ต้องเสียค่าธรรมเนียมออกจากโรงเรียนด้วยบัตรผ่านสำหรับการสอบวัดระดับคุณภาพดี (ปีสุดท้ายของโรงเรียนมัธยมปลาย) ซึ่งเป็นบัตรผ่านประเภทที่จะช่วยให้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยได้

หลายคนออกจากโรงเรียนก่อนเข้าเรียนและถูกประณามว่าชีวิตสิ้นหวังเพราะโอกาสและความหวังมีน้อย Makhandaมีประชากรประมาณ 82,000 คน และอัตราการว่างงานประมาณ 25.5%

ในระดับมัธยมศึกษา ทำงานร่วมกับโรงเรียน 3 แห่งที่นักเรียนได้รับการยกเว้นค่าธรรมเนียม นั่นเป็นเพราะพวกเขามาจากภูมิหลังที่ยากจนมาก ซึ่งเป็นเรื่องจริงสำหรับผู้อยู่อาศัยส่วนใหญ่ใน Makhanda

ดำเนินโครงการให้คำปรึกษาชื่อThe Nine Tenthsที่โรงเรียนมัธยมศึกษาสามแห่ง ได้แก่ Nombulelo, Ntsika และ Mary Waters นักเรียนเกรด 12 สูงสุด – นั่นคือปีสุดท้าย – นักเรียนที่โรงเรียนจะได้รับการจัดสรรที่ปรึกษาอาสาสมัครนักเรียน Rhodes ที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีสำหรับปี กระบวนการให้คำปรึกษามุ่งเน้นไปที่การวางแผนส่วนบุคคล ทักษะการเรียน งานเขียน (โดยเฉพาะการสรุป) และการสมัครในระดับอุดมศึกษา

ในปี พ.ศ. 2560 โรงเรียนที่เข้าร่วมทั้งสามแห่งได้สอบผ่านระดับปริญญาตรีรวมจาก 16 เป็น 52 เพิ่มขึ้นสามเท่า ผู้ที่สอบผ่านระดับปริญญาตรีจะมีสิทธิ์เข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ในบรรดานักศึกษาเหล่านั้น 26 คนลงทะเบียนเป็นนักศึกษาเต็มเวลา และอีก 7 คนเป็นนักศึกษาเป็นครั้งคราวที่ Rhodes University

ในปี 2018 โปรแกรมทำงานร่วมกับนักเรียนเกรด 12 จำนวน 170 คน 

แต่ละคนเชื่อมโยงกับอาสาสมัครนักเรียนโรดส์ที่ได้รับการฝึกฝนมาอย่างดี สำหรับผู้เริ่มต้น 87% ของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในปี 2018 ในโรงเรียนที่ไม่มีค่าธรรมเนียมได้รับการส่งมอบโดยโรงเรียนทั้งสามแห่งนี้ นักเรียนที่สอบผ่านปริญญาตรีทั้งหมด 89 คนในโรงเรียนทั้งสามแห่งนี้มาจากนักเรียนที่เข้าร่วมในโครงการให้คำปรึกษา 9/10

เรายังสร้างประวัติศาสตร์: โรงเรียนทั้งสามแห่งได้รับอัตราการสอบผ่านของการสอบวัดผลที่ 80% หรือมากกว่านั้น Nombulelo และ Mary Waters ดีขึ้น 23 เปอร์เซ็นต์และ 10 เปอร์เซ็นต์ตั้งแต่ปี 2559

มีอะไรทำเพื่อช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนไปสู่มหาวิทยาลัย?

Rhodes ทำงานร่วมกับโรงเรียนที่เปิดโอกาสให้นักเรียนที่สอบผ่านเกณฑ์แล้วแต่ต้องการปรับปรุงผลการเรียน เรียกว่าโรงเรียนมัธยม Gadra ผลิตใบผ่านปริญญาตรีกว่า 100 ใบต่อปี และเป็นโรงเรียนป้อนที่ใหญ่ที่สุดของมหาวิทยาลัยโรดส์

ในเดือนกุมภาพันธ์ 2017 Rhodes ได้ลงทะเบียนนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในท้องถิ่นที่ด้อยโอกาสกว่า 100 คนเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์ของมหาวิทยาลัย ในปี 2019 ตัวเลขอยู่ที่ 130

Gadra และ Rhodes ยังทำงานร่วมกันในโครงการเชื่อมโยงปีเพื่อปรับปรุงการเข้าถึงมหาวิทยาลัยในระดับท้องถิ่น ในปี 2018 มีผู้เข้าร่วม 16 คนสำหรับสองหลักสูตรที่ Gadra และอีกหนึ่งหลักสูตรที่ Rhodes; พวกเขาเรียนจิตวิทยาผ่านคณะมนุษยศาสตร์

เราบันทึกอัตราการสอบผ่านที่ 100% และขณะนี้ได้จัดตั้งโปรแกรมแล้ว โดยขยายไปสู่คณะวิทยาศาสตร์และการพาณิชย์ในปี 2562

มีบทเรียนที่นี่สำหรับมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ในแอฟริกาใต้และที่อื่น ๆ หรือไม่?

อย่างแน่นอน. ประการแรกคือมหาวิทยาลัยควรบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ สถาบันเหล่านี้มีทั้งความรับผิดชอบและระดับของอิทธิพลที่อาจเกิดขึ้นกับการศึกษาของรัฐที่แยกพวกเขาออกจากกันและกำหนดให้มีหน้าที่พิเศษในการเป็นผู้นำ ในกรณีของเรา อนาคตของมหาวิทยาลัยผูกพันอย่างใกล้ชิดกับอนาคตและความยั่งยืนของเมือง

ยิ่งเราเข้าถึงคนหนุ่มสาวในเมืองได้มากเท่าไหร่ อิทธิพลของเมืองก็จะยิ่งแข็งแกร่งมากขึ้นเท่านั้น และสายสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นกับชุมชนท้องถิ่นทั้งหมด จะยิ่งกัดกร่อนวัฒนธรรมแห่งการกีดกันและความสิ้นหวัง

บทเรียนอีกประการหนึ่งคือวิสัยทัศน์ที่ยิ่งใหญ่และชัดเจนของการศึกษาที่มีคุณภาพสำหรับเยาวชนทุกคนสามารถทำได้โดยการทำงานร่วมกับพันธมิตรที่มีจุดแข็งและความสนใจที่แตกต่างกัน ซึ่งสามารถนำมารวมกันและสอดคล้องกันเพื่อให้เกิดผลกระทบที่มากขึ้น

ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ / สล็อตแตกง่าย